Pour la création de cette nouvelle correspondance entre élèves de France et de Madagascar, nous commencerons par une première séance ayant pour objectif de créer un premier contact et une présentation entre élèves.

La consigne est donnée sur une page A4 de se présenter par un texte accompagné d’un dessin réalisé au crayon à papier.

Les échanges établis permettront de travailler les arts visuels et les compétences transverses.

Tsiky W. 9ans en CM1 à Saint Léonard de Noblat

Maylie W.
7 ans en CE1 à Saint Léonard de Noblat.

La deuxième séance consiste en un dessin d’un monument visité par les élèves accompagné d’une légende (nom, lieu, circonstance, ressenti)
L’élève est invité à expliquer ce qu’il dessine et donner son ressenti face au monument.
Utilisation de crayon à papier et couleurs autorisés.

Monument: Le Louvre
Tsiky W.
9 ans en CM1 à Saint Léonard de Noblat.

Monument: La roue des Tuileries
Maylie W. 7 ans en CE1 à Saint Léonard de Noblat

Sur la troisième séance, les élèves présenteront la faune locale avec la technique de leur choix.

La faune,
Tsiky W. en CM1 à Saint Léonard de Noblat.

Sur la quatrième séance, les élèves présenteront la flore locale avec la technique de leur choix.

La flore,
Tsiky W. en CM1 à Saint Léonard de Noblat

La flore,
Maylie W. en CE1 à Saint Léonard de Noblat

La cinquième séance sera consacrée au dessin de la classe de l’élève ou de son environnement. (technique libre: dessin, peinture, collages,…)

L’Ecole
Tsiky W.
9 ans en CM1 à Saint Léonard de Noblat

La sixième séance, préparée en amont, portera sur le choix d’un artiste local qui sera présenté et imité. (technique libre)

Lors de la septième séance, les enfants sont libres de dessiner ce qu’ils veulent partager.

En classe, la huitième séance permettra de faire un bilan des échanges, des apprentissages et des ressources mises en œuvre.

Eduscol cycle 2 et 3: http://eduscol.education.fr/pid34175-cid99287/ressources-d-accompagnement-enseignements-artistiques-aux-cycles-2-et-3.html